La valutazione e la diagnosi servono per co-costruire un percorso, non si tratta tanto di attribuire criteri diagnostici, ma di leggere la complessità all'interno di uno sguardo più consapevole, dove si incontrano soggettività e intersoggettività e si alternano significati, computazioni, contenuti, biologia e cultura. Secondo la visione psicoanalitica della relazione, la diagnosi è un processo di conoscenza dell'altro. "Il comportamento, che è sempre relazionale, è un linguaggio attraverso cui il soggetto si dice e dice di sé". (Minolli, 1996).